Materiały edukacyjne
Scenariusze lekcji dotyczące migracji
Scenariusze zajęć oraz projektów uczniowskich, jakie prezentujemy, powstały w ramach projektu „Wielokulturowa Grupa” współfinansowanego z dotacji Ministerstwa Edukacji Narodowej w 2018 r. Materiały te są efektem współpracy Eksperckiej Grupy Roboczej, która od września 2018 r przez 3 miesiące pracowała nad stworzeniem koncepcji scenariuszy oraz merytorycznym ich przygotowaniem.
W ramach projektu powstały materiały edukacyjne – scenariusze lekcji z przedmiotów: język polski, historia, matematyka, fizyka, wiedza o społeczeństwie, godzina do dyspozycji wychowawcy, muzyka oraz scenariusze projektów uczniowskich nakierowanych na integrację społeczności szkolnej. Dokładny zakres tematyczny scenariuszy został określony przez członków i członkinie Edukacyjnej Grupy Roboczej. Wszystkie scenariusze lekcji odnoszą się do nowej podstawy programowej (ogólnych celów kształcenia) I lub II etapu edukacyjnego. Zachęcamy do pobierania bezpłatnych materiałów.
Materiały edukacyjne udostępniamy na licencji CC:
Scenariusze do pobrania :
- Scenariusz lekcji fizyki „Jak szybko latają ptaki”
- Scenariusz zajęć z wychowawcą „Przeprowadzki na wyciągnięcie ręki”
- Scenariusz lekcji historii „Romowie-historia o ludzie wędrownym”
- Scenariusz lekcji języka polskiego „Wędrując poszukujemy. Ale kogo i czego? Współczesny człowiek w dużych i małych ojczyznach”
- Scenariusz na lekcję edukacji polonistyczno-społecznej „Dlaczego Kunkush opuścił swój dom i stał się migrantem”
- Scenariusz lekcji matematyki „Pokonujemy odległość- dokonujemy obliczeń oraz rozmawiamy o wędrówkach”
- Scenariusz lekcji muzyki „Audycje muzyczne czy migracje muzyczne”- O muzyce na świecie czyli jakiej?”
- Scenariusz lekcji Wiedzy o społeczeństwie „Od migranta do uchodźcy. Skąd czerpać wiarygodną wiedzę na temat migracji w Polsce?”
Scenariusze projektów uczniowskich:
- Projekt uczniowski „Gdzie jesteś? Gdzie jesteście? Migracyjne losy mieszkańców naszej małej ojczyzny”
- Projekt uczniowski „Moja mała wielokulturowa ojczyzna”
- Projekt uczniowski „Muzyka dla niepodległej. Piosenki i pieśni dla Polski z różnych zakątków świata”
- Projekt uczniowski „Pokaż mi swoją historię”
- Projekt uczniowski „Jak stworzyć grę terenową o migracji przy użyciu nowoczesnej technologii”
Program Przyjazna Szkoła
Fundacja Emic zaprasza szkoły do których uczęszcza przynajmniej jedno dziecko cudzoziemskie do wzięcia udziału w całorocznym bezpłatnym programie edukacyjnym „Przyjazna szkoła” w roku szkolnym 2018/2019. Na zgłoszenia czekamy do 10 września 2018 r.
Kogo zapraszamy do programu edukacyjnego:
Do programu edukacyjnego zapraszamy 2 nauczycieli/nauczycielki (w tym jedna osoba mająca wychowawstwo) oraz 15 osobową grupę uczniów i uczennic ze szkoły przygotowującej dzieci na II i III etapie edukacyjnym z województwa kujawsko-pomorskiego. Program edukacyjny „Przyjazna szkoła” jest realizowany w ramach projektu „Masz prawo wiedzieć”, współfinansowanego z programu Krajowego Funduszu Azylu, Migracji i Integracji.
Ideą programu edukacyjnego jest:
- zachęcenie społeczności szkolnej do zdobycia i poszerzenia wiedzy na temat migracji
i uchodźctwa; - uświadomienie uczestnikom i uczestniczkom programu ich roli w integracji osób zróżnicowanych pod względem pochodzenia ze społecznością szkolną;
- kształtowanie postaw otwartych na inność czy różnorodność kulturową;
- zwiększenie aktywności społecznej uczniów i uczennic oraz wzmocnienie ich kompetencji niezbędnych podczas konstruowania projektu uczniowskiego.
Korzyści dla szkoły, grona pedagogicznego oraz uczniów i uczennic
W ramach programu edukacyjnego dowiesz się:
- jakie są powody migracji ludzi na świecie;
- z jakich krajów cudzoziemcy i cudzoziemki przyjeżdżają do Polski;
- jakie są współzależności na świecie;
- w jaki sposób wspierać proces integracji osób zróżnicowanych pod względem pochodzenia ze społecznością szkolną;
- czym jest projekt uczniowski i jak wygląda jego realizacja.
Szkołom oferujemy:
- spotkanie informacyjne dla dyrekcji, nauczycieli i nauczycielek;
- warsztaty dla uczniów i uczennic (dla wybranych szkół);
- seminarium dla nauczycieli/nauczycielek (koordynatorów i koordynatorek programu ze szkół) oraz uczniów i uczennic;
- materiały edukacyjne do realizacji akcji szkolnych/ warsztatów/ lekcji;
- seminarium podsumowujące program edukacyjny;
- przestrzeni na stronie www.maszprawowiedziec.com.pl oraz portalu www.facebook.com/FundacjaEmic na przedstawienie działań w szkole;
- certyfikat „Przyjaznej szkoły” dla szkoły, dla nauczycieli i nauczycielek oraz dzieci i młodzieży.
Na czym będzie polegać zaangażowanie szkoły?
- prezentacji założeń programu edukacyjnego podczas rady pedagogicznej (nauczyciele/nauczycielki);
- udział w warsztatach organizowanych na terenie szkoły (dla 15 uczniów i uczennic w wybranych szkołach w wybranych szkołąch);
- realizacji 2 lekcji na podstawie scenariuszy (nauczyciel/nauczycielka);
- realizacji 2 akcji tematycznych lub warsztatów (nauczyciel/nauczycielka wraz z uczniami i uczennicami);
- udziału w 2 seminariach organizowanych przez Fundację Emic (nauczyciele/nauczycielki wraz z wybraną 5 uczniów i uczennic);
- pracy nad własnym projektem uczniowskim, mającym na celu integrację społeczności szkolnej (stworzenie projektu uczniowskiego i jego realizacja) (uczniowie i uczennice przy wsparciu nauczyciela/nauczycielki);
- złożenia raportu całorocznego z działań w szkole.
Terminarz programu „Przyjazna szkoła” w roku szkolnym 2018/2019:
Miesiąc |
Działanie |
| 21 sierpnia – 10 września | Rekrutacja szkół |
| 15 września | Ogłoszenie wyników rekrutacyjnych |
| Wrzesień | Spotkania informacyjne z Dyrekcją oraz Nauczycielami – koordynatorami szkolnych działań – omówienie zasad współpracy |
| Październik | Warsztaty edukacyjne w szkołach programu dla wybranych uczniów i uczennic |
| 23-24 listopada | Seminarium oraz wspólne szkolenie dla szkół (2 nauczycieli i max 5 uczniów z każdej szkoły – wybranych z grupy warsztatowej powyżej) |
| Grudzień – luty | Dystrybucja, przez Fundację Emic, materiałów edukacyjnych. Prowadzenie na ich podstawie 2 zajęć lekcyjnych przez nauczycieli i nauczycielki na grupie warsztatowej uczniów i uczennic |
| Grudzień – maj | Stworzenie i zrealizowanie projektu uczniowskiego oraz 2 akcji tematycznych lub warsztatów |
| Maj – czerwiec | Seminarium podsumowujące cały program edukacyjny, wręczenie certyfikatów „Przyjaznej Szkoły” |
Zgłoszenia
Zgłoszenie do programu edukacyjnego może wysłać dyrekcja, nauczyciel/nauczycielka, pedagog/pedagożka szkolny, psycholog/psycholożka szkolny.
Jeśli są Państwo zainteresowani współpracą w ramach programu edukacyjnego wypełnijcie zgłoszenie do programu edukacyjnego.
Wysłanie zgłoszenia nie jest równoznaczne z przyjęciem do programu edukacyjnego „Przyjazna szkoła”.
Do programu edukacyjnego możemy zaprosić ograniczoną ilość szkół. Podczas weryfikacji zgłoszeń będziemy zwracać uwagę na:
Kryterium formalne:
- w szkole uczy się przynajmniej jedno dziecko cudzoziemskie;
Kryteria dodatkowe:
- szkoła wskazuje potrzebę integracji międzykulturowej jako szczególnie dla niej ważną;
- integracja dzieci cudzoziemskich stanowi dla szkoły wyzwanie;
- w szkole zdarzały się sytuacje wskazujące na brak akceptacji innych osób niż z Polski;
- motywacje edukacyjne nauczycieli i nauczycielek;
- szkoła korzysta ze wsparcia asystenta/asystentki międzykulturowego;
O zakwalifikowaniu do programu edukacyjnego „Przyjazna szkoła” poinformujemy Państwa do 15 września .b.r.
W razie pytań lub wątpliwości prosimy o kontakt na adres mailowy: sylwia.antonowicz@emic.com.pl.
Przydatne dokumenty:
Porozumienie współpracy ze szkołami
Wyłączna odpowiedzialność za wyrażone opinie spoczywa na autorze i Komisja Europejska oraz Ministerstwo Spraw Wewnętrznych i Administracji nie ponoszą odpowiedzialności za sposób wykorzystania udostępnionych informacji
Szkolny system integracji
Model został stworzony przez specjalistów z Fundacji Emic, Polskiej Akcji Humanitarnej oraz Pracowni Zrównoważonego Rozwoju w 2016 roku z myślą o społecznościach szkolnych, w których uczą się dzieci cudzoziemskie lub w których mogą się pojawić. Jego celem jest ułatwienie pracy w sytuacji, w której w szkole uczą się osoby zróżnicowane pod względem pochodzenia — w szczególności w jej początkowej fazie. Idea szkolnego systemu integracji jest wynikiem obserwacji dotychczasowych praktyk szkół pracujących z cudzoziemcami i cudzoziemkami. Rozmowy z pracownikami szkół potwierdzały, że w przeważającej większości przypadków, w momencie pojawienia się dziecka cudzoziemskiego, społeczności szkolne były pozostawione same sobie. W takiej sytuacji każda społeczność szkolna metodą prób i błędów wypracowywała swoje narzędzia i metody działania. Ten system ma ograniczyć takie sytuacje w przyszłości i sprawić, aby szkoły, które staną przed sytuacją pracy z uczniem cudzoziemskim mogły skorzystać z doświadczeń placówek, które mierzyły się z tym wyzwaniem wcześniej. Jest to szczególnie ważne z uwagi na ogromną rolę, jaką pełni szkoła w tworzeniu społeczności lokalnej, przede wszystkich w mniejszych miejscowościach. Jest ona często jedynym miejscem potencjalnej integracji dzieci cudzoziemskich i ich rodziców ze społecznością. Dobrze poprowadzone działania integracyjne w szkole zwykle mają decydującą rolę w integracji cudzoziemców i cudzoziemek.
Szkolny system integracji to zestaw gotowych narzędzi oraz pomysłów do wykorzystania, który został podzielony na etapy, zgodnie z chronologią roku szkolnego. Szkolny system integracji realizowany będzie przez cały rok szkolny. Powstał on na podstawie długoletnich doświadczeń dwóch placówek: Szkoły Podstawowej im. 16 Pułku Ułanów Wielkopolskich w Grupie i Gimnazjum im. Feliksa Kikulskiego w Michalu (Gmina Dragacz, województwo kujawsko-pomorskie) oraz krótszych doświadczeń Szkoły Podstawowej nr 5 im. płk. Stanisława Sitka w Grudziądzu. Jest to propozycja wdrożenia w szkole, a nie obowiązkowa procedura. Można go traktować całościowo — jako model, ale można także wykorzystywać jego poszczególne elementy w zależności od potrzeb placówki i istniejących w niej rozwiązań, np. w kontekście pracy z uczniem ze specjalnymi potrzebami.
Materiały do pobrania:
Przedstawione Państwu rekomendacje są efektem pracy nauczycieli i nauczycielek, dyrektorów i dyrektorek, edukatorów i edukatorek obecnych na seminarium dla szkół pt. Dziecko Cudzoziemskie w polskiej szkole. Szanse, wyzwania, refleksje współfinansowanej z dotacji Ministerstwa Edukacji Narodowej. Podczas części warsztatowej trwającej łącznie 3 godz. uczestnicy i uczestniczki seminarium mili za zadanie wypracować rekomendacje dla innych szkół, z wskazaniem dobrych praktyk w odpowiedzi na konkretne problemy szkolnych środowisk wielokulturowych. Każda grupa była prowadzona przez doświadczonego facylitatora, a wypracowane podczas warsztatów rekomendacje zostały przez nas zebrane i udostępnione dla Państwa.
